标准属于规范的范畴，是衡量事物的准则。护理论文的标准化规范化是论文全面质量的重要方面。在实际工作中，笔者一方面深深体会到标准化在护理论文中的重要性，另一方面却时时感受着不“标准”、不“规范”的投稿论文。为此，笔者对2000年中华护理杂志经3审确定可刊用的部分投稿（原稿）进行了检查，对常见的标准化规范化问题进行了分析， 以期促进护理论文的标准化建设，使护理论文在信息时代以更快的速度，在更广阔的空间被传播、利用。
1、材料和方法
在2000年中华护理杂志经3审可刊用的518篇护理论文中，抽取50篇含中文摘要、关键词的论文原稿进行检查和分析。
检查内容：①论文编写格式中的题名、摘要、关键词：论文编写格式包括的内容较多，限于篇幅在此只能就其前置部分的题名、摘要、关键词——文献检索的重要入口[1]进行讨论；②名词术语；③计量单位；④数字；⑤参考文献；⑥图表。
检查标准：题名、摘要、关键词以国家标准《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》和《文摘编写规则》为依据；名词术语以1989年及其以后由全国自然科学名词审定委员会审定公布、科学出版社出版的《医学名词》和相关学科的名词为依据；计量单位以国务院1984年2月颁布的《中华人民共和国法定计量单位》为标准，要求以单位符号表示；数字以中华人民共和国国家标准GB/T15835-1995《关于出版物上数字用法的规定》为标准；参考文献依据中华人民共和国国家标准GB7714-87《文后参考文献著录规则》； 其他内容以中华护理杂志2000年1期刊登的稿约要求为准。
2、结果
2.1一般情况50篇论文作者的年龄：20～29岁11人；30～39岁16人；40～49岁22人；50～60岁1人。作者职称：初级11人；中级30人；高级9人。50篇论文标准化方面的主要问题如表1.其中存在1个方面问题的论文6篇，2个方面问题的19篇，3个方面问题的27篇，4个以上方面问题的9篇，无1篇论文不存在标准化方面的问题。
2.2具体表现
2.2.1参考文献方面：在参考文献著录格式上的问题主要有：2个以上作者，仅列第1作者；标点符号不符合要求；缺少文题、杂志名称或出版社名称、出版地点、期卷号及页码等。在文献使用上主要表现为：在论文核心内容如护理方法上标注参考文献，实际上仅是部分观点使用了参考文献；内部资料等非公开出版物做参考文献；缺少必要的参考文献，如“据报道”后无参考文献等。
2.2.2数字方面：公历世纪、年代、月、日、时刻及计数、计量等未使用阿拉伯数字，或阿拉伯数字与汉字混用，如二十世纪九十年代应为20世纪90年代；相邻的两个数字并列用表示概数时用错，如5、6个人，七、八十年代，正确的表示分别为五六个人，七八十年代。
2.2.3名词术语方面：使用《医学名词》中明确规定不再使用的旧名（曾用名），如心肌梗塞（心肌梗死，括号内为规范名词，下同）、脑梗塞（脑梗死）、血液动力学（血流动力学）、周期性麻痹（周期性瘫痪）、人工晶体（人工晶状体）、眼底镜（检眼镜）、眼内压（眼压）、神志（意识）等；1篇论文中主要名词的使用不统一，如患者、病人混用；英文药名采用商品名（应采用国际非专利药名）；在未注释的情况下，使用中、英文缩略语代替医学名词，如慢支（慢性支气管炎）、扩冠（扩张冠状血管）、心梗（心肌梗死）、AMI（急性心肌梗死） 等。
2.2.4计量单位方面：使用国家标准中已经废弃的非法定计量单位，如能（量）单位符号使用cal、血糖使用mg/L，国家标准分别为J和mmol/L；计量单位没有以单位符号表示，如8小时、2天，应分别为8h、2d；将单位名称或中文符号作为单位的符号，如把压力100pa改成“压力100帕”或“压力100帕斯卡”；同一篇论文中单位中文符号和国际符号混用，如mg·kg- 1·天-1应改为mg·kg-1·d-1；组合单位符号中表示相除的斜线多于1条时，未采用负数幂的形式表示，如mg/kg/min应采用mg·kg-1·min-1的形式；组合单位中斜线和负数幂混用，如前例不宜采用mg/kg·min-1形式。
2.2.5中文摘要方面：将前言内容作为摘要内容；简单地重复论文题名中已经表述过的信息；将医疗的方法、结果等作为摘要要素，未交代主要护理内容；开头冠以“本文”，未用第三人称。
2.2.6题名方面 用词不确切，如一般的临床观察或护理，用某某课题的研究， 又如“护士在生命网中的作用”一文，只看题名很难明白“生命网”的意思，其实作者描述的是护士在冠心病二级预防网中的作用，因此生命网应以冠心病二级预防网代替；题名不能反映文章的核心内容；题目大、数据小，言过其实；或简写、或缩写，不符合规范要求等。
2.2.7图表方面：主要表现为表中主谓语位置颠倒；图的纵标目未顶左底右，自下而上；说明性的资料未置于图表下方等。
2.2.8关键词方面：不符合医学主题词表规范，使用不规范的主题词标引；将关键词写成一句内容全面的短语，如糖尿病健康教育模式，急性某某中毒等；漏标或误标，使选择的主题词与论文主题概念不符或造成过度标引。
3、讨论
3.1护理论文在标准化方面较差的原因
3.1.1护理学科的标准化较其他学科的范围大、研究浅：护理学科的标准化不仅受医学的影响，还受数理化及人文科学的影响，范围相对较大；对护理论文标准化方面的研究甚少，其标准又参考医学标准，并且无标准可循的情况也存在，故在执行时存在一定难度。
3.1.2思想上不够重视：部分作者认为护理论文只要科研内容有创新、设计合理就可以了，标准化问题可忽略不计；不规范现象普遍存在，大家见怪不怪，更觉得不是问题；一些资深作者，往往采用已习惯的表达方式，不愿意接受新的标准、规范。
3.1.3在标准化方面知识缺陷：我国于1979年才开始建立文献标准化工作， 多数作者在校学习期间没有接受过该方面的教育；目前的大专以上护理教育对护理论文标准化的学习要求也不高，有些甚至列为自学内容；论文的作者大多数来自临床，对于复杂的理化单位和符号缺乏必要的了解和理解，临床中一些与标准相驳的习惯用法更影响着作者对标准化的使用。所有这些决定了护理工作者在此方面知识不足，甚至知识缺陷。
3.2护理论文执行标准化的必要性和重要性
3.2.1标准化源于科学与实践：某一领域在世界范围的统一是在科学和客观的基础上实现的。国际标准的制定与颁布也是如此，它是有科学和客观依据的。我国的国家标准是在参考国际标准的情况下，经过专家反复论证与无数次实践，由国家颁布的。因此，它具有权威性、标准性和严肃性。
3.2.2学术要交流、学科要发展，必须执行标准化：现代科学活动已成为一项国际性活动，现代科学研究工作需要的情报、资料和信息是全球性的。在当前计算机网络与检索数据库广泛应用的情况下，护理论文只有遵循国际、国家的有关标准和规范，才有利于其进入国内外文献检索系统及被有关的文献检索数据库收录，使国内外的读者更方便地进行查阅和检索，真正实现资源共享。统一的科技名词术语是一个国家发展科学技术所必须具备的基础条件之一。护理学科的发展也离不开国家标准做规范，护理学科发展的重要表现形式之一—护理论文只有遵循国家标准才能使自己的学科更严谨、更科学，才能保证其护理信息得以广泛的传播和利用。
3.3对策
3.3.1从基础教育入手，加强护理论文标准化学习：我国目前的大专以上护理教育虽然都设有护理科研课，但对护理论文的标准化学习重视不够，要求不高。这样的基础对护理工作者的论文撰写必然会产生不利影响。因此，护理论文的标准化学习应从学校基础教育开始，并将此做为考核内容，使学生既明白学习标准化的重要性，又知道其主要内容，为今后自觉认真地执行打下良好基础。
3.3.2提倡自学，重视继续教育：对绝大多数已不再可能接受学校基础教育的护理工作者来说，自学将是必然之路。特别是在撰写论文之前，阅读杂志的稿约及相关标准将有助于护理论文标准化的学习与运用。医院、学校及各级学会的继续教育部门可通过讲座、培训班等形式传授护理论文标准化方面的知识，促进护理论文的标准化建设。
3.3.3护理期刊身体力行，促进护理论文标准化：护理期刊是护理信息的重要传播媒体，期刊编辑要把宣传和使用标准化当作义不容辞的责任，通过与作者交流、修改稿件、约稿、编撰护理书刊及讲座等形式传播标准化的重要性与内容，使护理论文标准化规范化工作在尽可能短的时间内取得成效。
3.3.4重视研究护理论文标准化方面的新问题：护理专家及有关管理部门对标准化在护理论文运用中出现的问题，新理论、新概念、新技术不断出现产生的新名词、新表达方法等要及时进行研究、规范，以促进护理学科的发展。
4、结论
标准化是护理论文的重要方面之一，对促进护理学科的发展有积极作用。当前护理论文中的标准化问题较多，需要学校、医院及各级学会相关部门的重视，更需要广大护理工作者从自身作起，加强此方面的学习，使相关标准化知识在护理论文中得到准确与广泛的运用，以促进护理学科的交流与发展。
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